Auxílio ao Professor

Minha dica para trabalhar a lição : " A viagem de Paulo a Roma"é que o professor explore a questão da tempestade.
Faça a dinâmica da Palavra-ímã. Escreva a palavra Tempestade no quadro e peça que os alunos digam o que lhes vêm a cabeça, com relação a palavra. Depois discuta com eles sobre suas experiências. 
Quando Jesus falou sobre edificar nossas vidas sobre uma sólida fundação, Ele certamente presumiu que as chuvas cairiam e os ventos soprariam. Cada um de nós está enfrentando ou já enfrentou sua tempestade particular. Discuta com seus alunos que nossas reações na tempestade são de Desânimo, Perplexidade e Medo, porém devemos "trabalhar" nossa fundação em Cristo. Se estivermos bem alicerçados no plano de Deus, nossas reações não serão de pânico. Se esperarmos que a tempestade nos atinja para então nos voltamos para as Escrituras, não estaremos tão preparados.
Professor, você também pode utilizar o hino 578 da Harpa Cristã: "Sossegai". Você também pode utilizá-lo como fundo musical enquanto ministra a aula.
http://www.youtube.com/watch?v=2BaIoT2gH08&feature=related

Avaliação na EBD

 Na EBD é interessante trabalharmos com o conceito de avaliação formativa: mais do que medir o desempenho na prova, o processo de avaliação deve mostrar como esses alunos atuam durante a aprendizagem, permitindo uma reorientação da ação pedagógica.  O erro é visto como uma pista importante para o professor e o aluno sobre como aprender melhor, quais são as dificuldades e o que pode mudar na prática educativa. Ao fim de cada trimestre a função somativa da avaliação vai subsidiar a continuidade do trabalho visto ter como objetivo, determinar o grau de domínio do aluno em uma área de aprendizagem, o que permite outorgar uma qualificação que, por sua vez, pode ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada.

Também tem o propósito de classificar os alunos ao final de um período de aprendizagem, de acordo com os níveis de aproveitamento. A avaliação somativa pretende ajuizar do progresso realizado pelo aluno no final de uma unidade de aprendizagem, no sentido de aferir resultados já colhidos por avaliações do tipo formativa e obter indicadores que permitem aperfeiçoar o processo de ensino. Corresponde a um balanço final, a uma visão de conjunto relativamente a um todo sobre o qual, até aí, só haviam sido feitos juízos parcelares. Por isso, aplico também uma prova como instrumento de avaliação somativa. Desde que passei a utilizar este recurso,percebi que as alunas sentiram-se mais motivadas pelas aulas e passaram a ver a EBD como uma escola que tem um objetivo.

ASSEMBLÉIA DE DEUS DO RIO DE JANEIRO

AVALIAÇÃO DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL – CLASSE ISABEL

1° TRIMESTE DE 2011

LICÕES BÍBLICAS – ATOS DOS APÓSTOLOS

1)            Ao todo, quantas viagens missionárias foram realizadas por Paulo?

_____________________________________________________________

2)           Quantas pessoas testemunharam a Ascensão de Cristo?

_____________________________________________________________

3)           Que profecia enunciou João Batista concernente ao batismo com o Espírito Santo?

_____________________________________________________________

4)           Quais as funções do milagre?

_____________________________________________________________

5)           Cite 3 tipos de perseguição pelas quais a igreja passa:

a)           _____________________

b)           ______________________

c)           _______________________

6)           Quais as 3 cidadanias do apóstolo Paulo?

____________________________________________________________

7)           Marque a alternativa correta:

·                    Por que o Concílio de Jerusalém foi convocado?

(   ) Para julgar os atos de Paulo;

(   ) Para tomar uma resolução quanto os gentios observarem os costumes judaicos;

(   ) Para decidir a quem enviar para a obra missionária

8)           Cite os dois novos companheiros de Paulo após a separação de Barnabé.

a)_____________________  b)______________________________

9)  De quem Paulo era prisioneiro?

_______________________________________________________

10) Como Paulo apresenta sua apologia do evangelho, entre os judeus de Roma (28.1 7-22)?

(    ) De sua prisão domiciliar, Paulo convoca os líderes da comunidade judaica para expor-Ihes os eventos que o trouxeram sob algemas a Roma.

(    ) Como apóstolo dos gentios, aproveita ele para anunciar que JESUS era, de fato, o Messias de Israel.

(    ) Todos os ouvintes de Paulo deixam-se persuadir, alguns preferem continuar até a morar ali com ele.

(    ) Alguns deixam-se persuadir, outros preferem continuar na incredulidade.

(    ) Entre os gentios, contudo, o evangelho põe-se a expandir até mesmo na elite romana.

Auto Avaliação

Chegamos ao final de mais um trimestre e uma auto avaliação se faz necessária para quem quer  conquistar a excelência. Que tal avaliar seu ministério de ensino?

Assinale sim ou não, para cada questão a seguir.

Após responder todas as perguntas, veja o resultado da avaliação.

Pergunta	Sim	Não
Ama seus alunos, demonstrando por eles interesse e dedicação?
Prepara com antecedência a lição, concentrando-se no objetivo da mesma?
Tem uma vida cristã exemplar, de modo que você gostaria que seus alunos fossem como você?
Conhece seus alunos pelo nome?
Incentiva seus alunos a convidarem colegas para aula?
Tem procurado levar seus alunos a conhecerem Cristo como único e suficiente Senhor e Salvador?
Lê livros, artigos e periódicos sobre pedagogia e educação cristã e outros que venham a enriquecer a aula?
Procura incentivar a aplicação prática dos ensinos bíblicos na vida de seus alunos?
Você procura responder a todas perguntas de seus alunos, motivando-os a refletirem sobre o que aprenderam?
Quando não está doente, não deixa de lecionar, é pontual na EBD, para dar exemplo e poder recepcionar os seus alunos?
Tem incentivado seus alunos para participarem nos trabalhos na igreja?
Você ora regularmente pelos alunos de sua classe?
Você utiliza recursos didáticos variados durante a lição (cartazes, dinâmicas de grupo, etc.)?
Faz análise do seu desempenho como professor, notando a reação dos alunos na classe e procurando corrigir falhas que você porventura tenha cometido?
Aceita sugestões de outros professores sobre aperfeiçoamentos no ensino, sem ressentir-se com eles?
Cuida de sua saúde espiritual, orando regularmente, lendo a Bíblia, buscando ser cheio do Espírito Santo, e servindo com amor ao Senhor?
Sabe controlar um aluno agitado, sem ofendê-lo ou gritar com ele?
Cuida de sua aparência física e higiene e da sua apresentação (vestimentas), para que em nada escandalize algum aluno ou demonstre relaxamento pessoal?
Visita seus alunos, ou procura conhecê-los pessoalmente?
Caso um dos alunos faltar por 2 aulas seguidas, lhe telefona para saber o motivo?
Tem procurado trabalhar em harmonia com os demais professores e dirigentes da Escola Dominical?
SOME AS RESPOSTAS

Agora, veja o resultado da avaliação.

Cada resposta "SIM", vale 1 ponto, "NÃO", zero ponto.
Se você conseguiu:
 - 19 a 21 pontos - Parabéns! Continue esmerando-se no ensino e sendo um modelo para seus alunos e demais colegas de ministério.
 - 16 a 18 pontos - Você é um bom professor, mas precisa aperfeiçoamento. Não desanime!
 - 13 a 15 pontos - Você precisa reanimar-se no ensino. Verifique os pontos falhos e decida melhorar rapidamente!
 - Menos de 13 pontos - Examine-se diante do Senhor. Você tem que aprender, não ensinar. Decida o que você quer.

Já escondi um AMOR com medo de perdê-lo, já perdi um AMOR por escondê-lo.
Já segurei nas mãos de alguém por medo, já tive tanto medo, ao ponto de nem sentir minhas mãos.
Já amei pessoas que me decepcionaram, já decepcionei pessoas que me amaram.
Já passei horas na frente do espelho tentando descobrir quem sou, já tive tanta certeza de mim, ao ponto de querer sumir.
Já sorri chorando lágrimas de tristeza, já chorei de tanto rir.
Já acreditei em pessoas que não valiam a pena, já deixei de acreditar nas que realmente valiam.
Já tive crises de riso quando não podia.
Já quebrei pratos, copos e vasos, de raiva.
Já gritei quando deveria calar, já calei quando deveria gritar.
Muitas vezes deixei de falar o que penso para agradar uns, outras vezes falei o que não pensava para magoar outros.
Já contei piadas e mais piadas sem graça, apenas para ver um amigo feliz.
Já sonhei demais, ao ponto de confundir com a realidade... Já tive medo do escuro, hoje no escuro "me acho, me agacho, fico ali".
Já liguei para quem não queria apenas para não ligar para quem realmente queria.
Já chamei pessoas próximas de "amigo" e descobri que não eram... Algumas pessoas nunca precisei chamar de nada e sempre foram e serão especiais para mim.
Não me dêem fórmulas certas, porque eu não espero acertar sempre.
Não me mostre o que esperam de mim, porque vou seguir meu coração!
Não me façam ser o que não sou, não me convidem a ser igual, porque sinceramente sou diferente!
Não sei amar pela metade, não sei viver de mentiras, não sei voar com os pés no chão.
Sou sempre eu mesma, mas com certeza não serei a mesma pra SEMPRE!
Gosto das idéias mais insanas, dos pensamentos mais complexos, dos sentimentos mais fortes.
Você pode até me empurrar de um penhasco q eu vou dizer:
- E daí? EU ADORO VOAR.

(Clarisse Lispector)

A Revista do Próximo Trimestre

LIÇÕES BÍBLICAS CPAD - 2° TRIMESTRE/2011

A Lição Bíblica da CPAD - 2º Trimestre/2011 terá como tema geral

"Movimento Pentecostal: As doutrinas da nossa fé".

O comentarista será o pastor Elienai Cabral.

Segue abaixo os temas semanais:

1. Quem é o Espírito Santo?

2. Nomes e símbolos do Espírito Santo

3. O que é o Batismo com o Espírito Santo?

4. Espírito Santo agente capacitador da obra de Deus

5. A importância dos dons espirituais

6. Dons espirituais que manifetam a sabedoria de Deus

7. Os dons de poder

8. O genuíno culto pentecostal

9. A pureza do movimento pentecostal

10. Assembleia de Deus, cem anos de Pentecoste

11. Uma igreja autenticamente Pentecostal

12. Conservando a pureza da Doutrina Pentecostal

13. Aviva ó Senhor a tua obra

Sempre que está prestes a encerrar um trimestre, eu já fico ansiosa na expectativa da próxima revista. 

No entanto, nos últimos anos, frequentemente me decepciono! 
Temas repetidos bem como treze lições tratando de um mesmo assunto (o que  requer malabarismo do professor para manter o interesse da classe), são os principais pontos negativos das últimas lições da CPAD.

 No entanto, o primeiro trimestre de 2011, veio me renovar as esperanças! 
O tema está bom, as lições, um pouco mais diversificadas, dando margem para debater assuntos atuais e relevantes, com destaque para: "Sinais e Maravilhas na Igreja", "Assistência Social" e as "Questões tratadas no 1º concílio".

Bem...a esperança feneceu quando me deparei com a revista do próximo trimestre!     

Não é que o assunto não seja relevante...
com certeza o é! No entanto, as lições 5,6 e 7,são repetições do 3º trimestre do ano passado 
e junto com  as demais, exaustivamente 
comentadas nos 4 trimestres de 2010.

Então por quê a repetição? Falta de temas? 
Este tema é ultra relevante? 
E a resposta que me parece mais lógica é...uma simples questão de conveniência! 
Afinal, em junho acontece "a grande festa" de comemoração dos cem anos do movimento pentecostal, e "concidentemente" as lições que vão tratar especificamente das Assembléias de Deus ficaram para que mês? 
Junho, é claro!

 Por estes motivos e por outros...
lamento profundamente ter que ministrar lições repetidas, porque a CPAD não priorizou a relevância do tema, nem o interesse  dos alunos, tampouco a coerência do currículo, apenas seus próprios interesses.  

 Mas enfim...quem sabe, estou querendo demais! 

Lição 9 - A CONVERSÃO DE PAULO
Esta lição trás a oportunidade de desmistificar a idéia de que Deus mudou o nome de SAULO para PAULO após sua conversão.
"Todavia Saulo, que também se chama Paulo, cheio do Espírito Santo, e fixando os olhos nele" At 13:9

Seu nome judaico  era Saulo (maneira grega de se escrever Saul); no hebreu Shaul, que quer dizer "o implorado";

Seu nome grego Paulos, derivado do latim Paulus, que quer dizer "pequeno".

 Este novo nome é usado daqui em diante na história sagrada, nessa época o cenário dos trabalhos do apóstolo era principalmente o grego e comunidades romanas. Era freqüente o caso de judeus nativos, enquanto associados extensivamente com estas nações estrangeiras, substituírem o nome hebreu deles para um análogo a este, ou derivado, mas de uma forma clássica. Como os gregos e romanos eram superiores aos hebreu em riqueza, refinamento, e poder, é provável que tal nome seja julgado um título mais honrado. 

O autor do livro de Atos, Lucas, que era grego, o apresenta, dando-lhe o nome de Paulo,a partir do cap.13 quando começou a sua obra de apóstolo. É mais provável que, acompanhando o costume de muitos judeus, Atos 1:23; 12:12; Colossenses 4:11, principalmente os judeus da dispersão. O próprio apóstolo assina suas cartas como Paulo, provavelmente por ser o nome mais apropriado no exercício do seu ministério com os gentios. 

Artigo sobre o BBB - Crônica

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Crônica sobre o "BBB"

Que me perdoem os ávidos telespectadores do Big Brother Brasil (BBB), produzido e organizado pela nossa distinta Rede Globo, mas conseguimos chegar ao fundo do poço...A décima terceira (está indo longe!) edição do BBB é uma síntese do que há de pior na TV brasileira. Chega a ser difícil, encontrar as palavras adequadas para qualificar tamanho atentado à nossa modesta inteligência.

Dizem que Roma, um dos maiores impérios que o mundo conheceu, teve seu fim marcado pela depravação dos valores morais do seu povo, principalmente pela banalização do sexo. O BBB 10 é a pura e suprema banalização do sexo. Impossível assistir, ver este programa ao lado dos filhos. Gays, lésbicas, heteros... todos na mesma casa, a casa dos “heróis”, como são chamados por Pedro Bial. Não tenho nada contra gays, acho que cada um faz da vida o que quer, mas sou contra safadeza ao vivo na TV, seja entre homossexuais ou heterosexuais. O BBB 10 é a realidade em busca do IBOPE..

Veja como Pedro Bial tratou os participantes do BBB 10. Ele prometeu um “zoológico humano divertido” . Não sei se será divertido, mas parece bem variado na sua mistura de clichês e figuras típicas.

Se entendi corretamente as apresentações, são 15 os “animais” do “zoológico”: o judeu tarado, o gay afeminado, a dentista gostosa, o negro com suingue, a nerd tímida, a gostosa com bundão, a “não sou piranha mas não sou santa”, o modelo Mr. Maringá, a lésbica convicta, a DJ intelectual, o carioca marrento, o maquiador drag-queen e a PM que gosta de apanhar (essa é para acabar!!!).

Pergunto-me, por exemplo, como um jornalista, documentarista e escritor como Pedro Bial que, faça-se justiça, cobriu a Queda do Muro de Berlim, se submete a ser apresentador de um programa desse nível.

Em um e-mail que recebi há pouco tempo, Bial escreve maravilhosamente bem sobre a perda do humorista Bussunda referindo-se à pena de se morrer tão cedo.
Eu gostaria de perguntar se ele não pensa que esse programa é a morte da cultura, de valores e princípios, da moral, da ética e da dignidade.

Outro dia, durante o intervalo de uma programação da Globo, um outro repórter acéfalo do BBB disse que, para ganhar o prêmio de um milhão e meio de reais, um Big Brother tem um caminho árduo pela frente, chamando-os de heróis. Caminho árduo? Heróis?

São esses nossos exemplos de heróis?

Caminho árduo para mim é aquele percorrido por milhões de brasileiros, profissionais da saúde, professores da rede pública (aliás, todos os professores), carteiros, lixeiros e tantos outros trabalhadores incansáveis que, diariamente, passam horas exercendo suas funções com dedicação, competência e amor, quase sempre mal remunerados..

Heróis, são milhares de brasileiros que sequer têm um prato de comida por dia e um colchão decente para dormir e conseguem sobreviver a isso, todo santo dia.

Heróis, são crianças e adultos que lutam contra doenças complicadíssimas porque não tiveram chance de ter uma vida mais saudável e digna.

Heróis, são inúmeras pessoas, entidades sociais e beneficentes, ONGs, voluntários, igrejas e hospitais que se dedicam ao cuidado de carentes, doentes e necessitados (vamos lembrar de nossa eterna heroína, Zilda Arns).

Heróis, são aqueles que, apesar de ganharem um salário mínimo, pagam suas contas, restando apenas dezesseis reais para alimentação, como mostrado em outra reportagem apresentada meses atrás pela própria Rede Globo.

O Big Brother Brasil não é um programa cultural, nem educativo, não acrescenta informações e conhecimentos intelectuais aos telespectadores, nem aos participantes, e não há qualquer outro estímulo como, por exemplo, o incentivo ao esporte, à música, à criatividade ou ao ensino de conceitos como valor, ética, trabalho e moral.

E ai vem algum psicólogo de vanguarda e me diz que o BBB ajuda a "entender o comportamento humano". Ah, tenha dó!!!

Veja o que está por de tra$$$$$$$$$$$$$$$$ do BBB: José Neumani da Rádio Jovem Pan, fez um cálculo de que se vinte e nove milhões de pessoas ligarem a cada paredão, com o custo da ligação a trinta centavos, a Rede Globo e a Telefônica arrecadam oito milhões e setecentos mil reais. Eu vou repetir: oito milhões e setecentos mil reais a cada paredão.

Já imaginaram quanto poderia ser feito com essa quantia se fosse dedicada a programas de inclusão social, moradia, alimentação, ensino e saúde de muitos brasileiros?

(Poderia ser feito mais de 520 casas populares; ou comprar mais de 5.000 computadores!)

Essas palavras não são de revolta ou protesto, mas de vergonha e indignação, por ver tamanha aberração ter milhões de telespectadores.

Em vez de assistir ao BBB, que tal ler um livro, um poema de Mário Quintana ou de Neruda ou qualquer outra coisa..., ir ao cinema..., estudar.... , ouvir boa música..., cuidar das flores e jardins... ,telefonar para um amigo... , visitar os avós... , pescar..., brincar com as crianças... , namorar... ou simplesmente dormir.

Assistir ao BBB é ajudar a Globo a ganhar rios de dinheiro e destruir o que ainda resta dos valores sobre os quais foi construído nossa sociedade.

 fonte: os bereanos